Los Juegos Cooperativos: una alternativa para atraer a los chicos

No podemos tapar con un dedo la realidad en la que se debate la educación en la actualidad en nuestro país. Cada vez contamos con menos espacios para la recreación por el mismo hecho que ha crecido la población escolar y se deben construir más aulas. También confabula el hecho que tanto los padres de familia como los docentes chapados a la antigua, aún continúan pensando que la Educación Física es solamente sacarlos a la cancha y que pateen un balón. Y peor con el hecho que no contamos con el material didáctico necesario para poder trabajar.

Ante estas situaciones, surgen los juegos cooperativos, los mismos que se los puede realizar sin necesidad de tener implementos sofisticados.

Comparto a continuación, un estracto de mi trabajo de tesis sobre los juegos cooperativos, juntamente con un video demostrativo de los mismos.

Definición.-  Una de las definiciones que mejor describe lo que son los juegos cooperativos  es la que ofrece Diego Collado Fernández, el mismo que toma como referencia a Roberto Blázquez, quien manifiesta:

“De forma resumida aportamos el concepto de juego cooperativo atendiendo al pensamiento de Roberto Blázquez. <<Actividades colectivas donde las metas de los participantes son colectivas y donde no existe oposición entre las acciones de los mismos, sino que todos buscan un objetivo común, con independencia de que desempeñen el mismo papel o papeles complementarios>>.”. (Collado, 2011)

 El juego cooperativo es aquel en el que no existe oposición entre jugadores, sino que todos buscan lograr un objetivo común al grupo, para lo cual deben sacar a flote su creatividad, imaginación, habilidades, liderazgo, solidaridad, confianza, respeto; en ellos se superan desafíos u obstáculos con la participación de todos, dando importancia a las metas colectivas y sobre todo, eliminando la agresión física contra los demás, desarrollando actitudes de empatía, cooperación, aprecio y comunicación sin ningún tipo de discriminación.

Objetivos que persiguen

 Los juegos cooperativos son actividades lúdicas que tienen como objetivos:

·         La participación de todos los integrantes de un equipo.

·         Buscar disminuir las manifestaciones de agresividad que se presentaren.

·         Promover los valores.

·         Propender a la cooperación, comunicación y solidaridad.

 Por tanto, la metodología de este tipo de juegos es muy positiva si se aplicara más a menudo, tendríamos una sociedad más constructiva y respetuosa. Esta es la verdadera meta, y el juego, además de ser valioso en sí mismo, es un recurso metodológico más para conseguir los objetivos educativos que nos proponemos.

 Importancia de su utilización

 Para Emilio Arranz Beltrán, en su publicación en internet “JUEGOS COOPERATIVOS Y SIN COMPETICIÓN para la educación infantil”,  los juegos cooperativos tienen importancia porque ayudan a lo siguiente:

 ·           Tener confianza en sí mismas y en otras personas.

·           Poder experimentarse y experimentar aquello que sienten.

·           Poder interpretar y aceptar .los comportamientos de los otros.

·           Poder transformar sus comportamientos en función de las otras.

·           Comprenderse mejor a sí mismas y a las demás.

·           Superar sus angustias, sus culpabilidades y la sensación de sentirse juzgadas.

·           Vivir en grupo y sentirse responsable de sí y de las otras.

·           Comunicarse positivamente con las otras.

 Manifiesta el mismo autor que para los Docentes, estos juegos permiten:

·           Ver los diferentes comportamientos de los estudiantes

·           Conocer mejor a los estudiantes

·           Ver cómo funciona el grupo.

 Lo que logran desarrollar

 El  juego  siempre  ha  sido y será la primera pedagogía presente en la enseñanza, éste ayuda a crecer y aprender con placer y distracción, por lo cual  se lo adopta y se lo rehace cada vez que se lo requiera y es factible de ser  aplicado  según  el tema que se esté tratando.

 El juego está ligado al placer intenso y ofrece la oportunidad de relativizar lo real. Por tanto, en los juegos cooperativos, este placer será grupal, todos los integrantes tomarán un lugar dentro del grupo, mismo que es elegido y se lo muestra a los demás integrantes.

 Desarrollan comunicación, confianza, respeto con todo el grupo y resto de grupos, hace a los estudiantes más solidarios, responsables, sacan a flote la fuerza de reacción ante la adversidad, buscar soluciones siempre enmarcados en el respeto y sin acciones  agresivas.

 En este contexto, los juegos cooperativos tratan de no excluir, mucho menos humillar a alguien, de ser realizados con plena diversión, sin presiones, en un ambiente de aprecio recíproco, mirando a mi grupo y no a los demás.

 Marco para la enseñanza

 Para que los juegos deportivos/cooperativos alcancen el objetivo que se desea, es necesario que se realice en un marco de respeto, confianza y ayuda mutua, tanto del docente a sus estudiantes y viceversa.  Una vez creado el clima de confianza, es más factible llegar hacia ellos  y cualquier herramienta que se la requiera aplicar, será asimilada y aceptada.

 Se puede mencionar algunas de estas herramientas que ayudarán al docente en sus labores:

 ·         Utilización del currículo oculto para encaminar la clase. Aplicaciones que no están planeadas pero que la experiencia permite crearlas y acomodarlas a la necesidad del momento.

·         Ajustar la planificación de la clase en tiempo y espacio: Efectuar cambio en el programa  para  suplir  alguna  falencia  o  acomodarlo a la realidad del momento pero sin desviarse del objetivo inicial.

·         Asignar tareas a los estudiantes que adopten conductas agresivas.- Es una forma de hacerlos sentir importantes y a la vez ganarse su confianza para lograr su colaboración y liderazgo dentro del grupo.

·         Asignación de trabajos compartidos entre estudiantes que presentan roces.- Luego de indagar el porqué de la pelea, ayudarles a solucionar sus diferencias e invitarlos a jugar tranquilos y a compartir la tarea para bien de su equipo.

·         Ejercicios  de  relajación  y  respiración grupal.- Ayuda a la relajación muscular y mental,  a  la oxigenación del cerebro, para que el estudiante enfadado se calme y se reintegre a la actividad.

·         Reubicación de los estudiantes peleadores en los otros grupos.- Ayuda a lograr la calma y asegurar la participación de éstos en todas las actividades.

·         Mediación en los conflictos de los niños.- Se debe sembrar la importancia de ofrecer disculpas ante algún error cometido y poder continuar jugando como si nada hubiera ocurrido.

·         Escuchar a los estudiantes.- El docente debe aprender a escuchar a sus estudiantes sin reproches ni críticas, conocer sus problemas y poder tener la posibilidad de ayudarlos para conseguir un cambio de actitud.

·         Saber enviar mensajes a sus estudiantes.- El docente debe mostrarse ante ellos como un ser humano, sujeto a cometer errores y sufrir dolores ante las ofensas. Es más fácil decir “me duele la garganta, no puedo levantar la voz” a pedir que hagan silencio.

·         Buscar que exista empatía entre ellos.- Es importante el diálogo con el agresor,  exponerle la posibilidad que en alguna ocasión sea él la víctima y sufra las mismas ofensas que cometió hacia su compañero.

·         Mantenerle cerca y sujeto al estudiante que pelea.-  Es necesario permitir que el tiempo pase para que el estudiante se calme, se renueve el oxígeno en la sangre y pueda reintegrarse al trabajo.

 

Ejemplos como lo siguientes, se los puede aplicar en sus clases.